Como los niños no habían llegado empezamos a desempacar , Hacia las 8:30 AM fueron llegando los estudiantes y nos colaboraron en la organización ,aseo y construcción de las camas, en compañía del esposo de la profesora pues no nos dejaron tender el suelo porque en la noche hacia mucho frió y nos podíamos enfermar, las camas se elaboraron con 2 sillas de pupitres colocándolas horizontal mente una puerta de madera ubicada verticalmente y la otra igualmente pero con tablas de pino. Desafortunadamente en el techo habían panales de avispas negras guitarreras, Miguel estudiante del grado 5ª con edad de 12 años dijo Profe yo las quemo y envolvió papel periódico en un palo de escoba y las quemo, en este oficio colaboro la profesora y su esposo. 
Luego de este pequeño trajín desayunamos y pasamos al aula de clase. Nos presentamos practicantes, niños, hicimos una agradable integración de bienvenida.
Seguidamente realizamos los acuerdos en el aula,
ACUERDOS
1) Respetar la palabra del compañero, practicantes y maestra
2) Venir aseados y bonitos a la escuela
3) Ser responsables con nuestros trabajos
4) Trabajar colectivamente el proyecto
5) Mantener bonita y aseada la escuela
6) Llegar puntual a la escuela
7) Cumplir con los trabajos que nos dejan en el aula y fuera de ella
Posteriormente cado uno coloco el nombre, el grado y el nombre del proyecto a la escarapela preferida y la portaran para su identificación 
EL SOMBRERO
Mi sombrero tiene 3 puntas, 3 puntas ti ene mi sombrero.
Seguido de esta dinámica realizamos un conversa torio acerca del proyecto que vamos a desarrollar, comentamos que se va hacer en compañía de padres de familia, niños y maestras. Dimos a conocer las dos preguntas principales del proyecto, pedimos que nos dijeran que saben acerca del proyecto, como se llama, que habían hecho del proyecto todo esto para mirar que grado de apropiación tiene cada uno, que preguntas tienen respecto al proyecto, en conclusión hicimos una explicación breve de lo que se va a trabajar durante la practica y como va hacer la dinámica de trabajo y aquí surgió un nuevo acuerdo que es trabajar colectivamente el proyecto.
Luego cada niño dio un nombre apropiado al proyecto y eligieron el que mas le gusto estos fueron:
* Transformando ando mi región
* Conociendo mi región
* Conociendo y transformando mi región
* Transformando mi región
* Reforestando mi vereda
* Transformando mi vereda
El elegido por democracia fue: ‘‘transformando mi región¨
Como el presidente estudiantil es el que ordena salir a descanso a las 10:00 AM, dijo profe es hora de recreo salgamos y vamos al plan a jugar fútbol.
Para finalizar la jornada realizamos la estructura del plan de trabajo, pero los niños decían a no profe ya todo eso lo sabemos, pero aun así opinaron lo siguiente:
PLAN DE TRABAJO♂ Elaborar cuentos, poemas, canciones
♀ Hacer salidas pedagógicas
♥ Realizar obras de teatro
♠ Trabajar con manualidades
↕ Embellecer la escuela
♪ Limpiar, modificar y ampliar mas la huerta
§ Observar las cuencas del río las Ceibas
Como quedaron 10 minutos para salir le preguntamos que cultivaban sus padres:
Yuca
Plátano
Cacao
Mandarina
Fríjol
Mango
Naranja
Guayaba
Café
Caña
Se termino la jornada y todos nos fuimos a almorzar. Terminamos y la profe no convido a la guarapéria a dejar una razón y recoger la invitación a santa helena, salimos a las 2:30 PM, nos bajamos por el desecho, pues la profe dijo que era mas cerca y para que lo conociéramos de una vez; este camino es muy rocoso y por eso me caí 2 veces.
llegamos rendidas a la guarapéria nos hicimos vejigas en los dedos y Diana se cayó llegando, se rompió la sudadera estaba decidida a no subir a pie, estaba muy estropeada, corrimos con la suerte que llegaron
2 caballos a la guarapéria a descargar café y como estábamos de salida nos convidaron y ni cortas ni perezosas 
nos montamos en el camino nos presentamos pues no nos conocíamos uno es papa de Miguel, Justo Patarroyo y el otro Jorge Eliécer Rosero le dicen ‘monin‘ habitante de la comunidad durante el camino nos hicieron reír mucho nos echaban chistes y cuentos, se reían mucho de nosotras por que nos decían ustedes van a amanecer cansadas mañana de las piernas pues no están acostumbradas a montar mocho.Como era aun temprano la profe Nelly dijo vamos a la Molienda de caña, de don ALVARO, tomamos guarapo y miramos el proceso de la elaboración de la panela, nos fuimos nos demoramos 20 minutos en el camino comimos mangos, sapotes, guayabas etc
Llegamos y don Álvaro nos saludo amablemente, contento por la visita de nosotras que no nos esperaban, nos atendió bien, nos dio a probar el guarapo de caña recién sacado; ‘dijo:¿ alguna vez han visto como se saca la panela? NO señor y empezó a contarnos y lo fue haciendo de una vez, habían 2 ayudantes mas.
ELABORACIÓN DE LA PANELA
1) se corta la caña y se lleva al trapiche
2) Se pasa la caña por el trapiche o sea se muele.
3) el guarapo extraído se lleva en balde al fondo de aluminio, se le pone candela; a lo que hierve se le hecha baba de cadillo para que se haga mas fácil la descachazada.
4) luego se deja hervir por unas 4 horas aprox. Al hervir arto comienza a subir y luego con un ramillón se revuelve hasta que deja de subir, a unos 20 se saca del fondo a la batea con el ramillón.
5) luego se deja hervir por unas 4 horas aprox. Al hervir arto comienza a subir y luego con un ramillón se revuelve hasta que deja de subir, a unos 20 se saca del fondo a la batea con el ramillón
6) se hecha en una gavera de madera se bate hasta blanquea para pasar a un molde y se obtiene el mono
Esperamos nos dieron mono, panela, estuvimos un rato felices comiendo la prueba de cada cosa,
De repente escuchamos el cantar del currucucu me asuste y don Álvaro respondió no le tenga miedo a ese pájaro, téngale miedo a las brujas por que ‘de que las hay las hay‘nos contó historias de la brujas que se le han aparecido en la finca y dijo que este vereda la visita las brujas, el pollo malo.etc
Con todo esto nos asustamos demasiado y los hombres no se venían hasta terminar con la elaboración de la panela entonces decidimos venirnos solas las 3 con un estudiante que vive allí de tan solo 8 años eran ya las 8:45 PM, llegamos, caímos rendidas en la cama y un poco asustadas que no nos fuera a salir la bruja.
De repente escuchamos el cantar del currucucu me asuste y don Álvaro respondió no le tenga miedo a ese pájaro, téngale miedo a las brujas por que ‘de que las hay las hay‘nos contó historias de la brujas que se le han aparecido en la finca y dijo que este vereda la visita las brujas, el pollo malo.etc
Con todo esto nos asustamos demasiado y los hombres no se venían hasta terminar con la elaboración de la panela entonces decidimos venirnos solas las 3 con un estudiante que vive allí de tan solo 8 años eran ya las 8:45 PM, llegamos, caímos rendidas en la cama y un poco asustadas que no nos fuera a salir la bruja.
Al día siguiente ....... Para incentivar a los niños y que dejaran un poco la pereza les enseñamos la dinámica de los colores:
LOS COLORES
Se forman grupos de 4 personas, cada uno escoge el color preferido (todos contestan saltando y el que no salte o se equivoque pagara penitencia) y el primer grupo dice:
1. Señor, señor, señor
2. que quiere, que quiere
1. tiene zapatos en venta
2. si hay, si hay, si hay
1. de que color los tiene
2. rojo, rojo, rojo,
Como los niños tenían que entregar unos cuentos de hocol los terminaron, les colaboramos con la ortografía y llenar las fichas de inscripción para llevarlas a la coordinadora de la sede.
Luego de el descanso por iniciativa de los niños hicimos una campaña de aseo a los alrededores de la escuela implementando las técnicas de reciclaje como: papel, plásticos, vidrios latas etc.
Pasamos a almorzar y se dio por terminada la jornada, Pues la profe ya estaba cansada de cocinar y decidió descansar este día
Al día siguiente.......Comenzamos el día con la dinámica ‘‘Manteca de iguana‘‘
MANTECA DE IGUANA
Tengo mi cabeza tiesa como un compás
Manteca de iguana le voy a untar
Pa‘que se menee pa‘ya y pa‘ca
Tengo mi cintura tiesa como un compás
Manteca de iguana le voy a untar
Pa‘que se menee pa‘ya y pa‘ca
Tengo mis piernitas tiesas como un compás
Manteca de iguana le voy a untar
Pa‘que se menee pa‘ya y pa‘ca
Haciendo un breve recorderis de la construcción, las medidas, lo que se sembró, en jardín, huerta, vivero y germinador, los niños realizaron por grupos de trabajo cuentos acerca del proyecto pedagógico productivo distribuidos de la siguiente manera:
PREESCOLAR: dibujaron los productos de la huerta
PRIMERO: dibujaron lo que mas les ha gustado si la huerta, el germinador, el vivero, o jardines
SEGUNDO: realizaran un cuento acerca del germinador
TERCERO: hicieran un cuento de los jardines
CUARTO: hicieran un cuento acerca de vivero
QUINTO: inventaran un cuento acerca de la huerta
La mejor creación se llevaba un incentivo.
Mientras los niños iban acabando los textos el que iba terminando trabajaba con las cartillas. Se trabajo una hora con las cartillas.
Luego terminado el recreo empezamos a desyerbar la huerta en compañía de todos los niños y la profesora Nelly.la arreglamos se hizo la otra parte del encierro por el occidente, encerramos con ladrillo una era donde sembramos fríjol, 
se pico la tierra y se echo abono a la otra era y allí sembramos pimentón.
Quedo limpia y bien organizada.
elaboramos el pozo para los desechos orgánicos
Terminado el trabajo en la huerta nos dirigimos a el vivero allí surgió la idea de ubicar mejor el poli sombra, pues estaba en mala precisión hizo falta y nos comprometimos a llevarle mas con la colaboración del asesor Vicente.
Después de dejar ubicado el vivero con el poli sombra comenzamos a hacer la abonera tecnificada quedando así
Luego medimos las plantas y la profe dijo que estaban a punto de transplantar las mas grandes eran las de cambulo que median 9.5cm y 10cm
Al día siguiente..........Salimos al germinador con un radiante sol la mañana, fue acogedora y apropiada para trabajar; con cuaderno y lápiz en mano medimos y escribimos que tanto habían crecido las plantas de un día para otro. Habían crecido 1cm cada niño hizo el ejercicio de transplantar una a una las más grandes a las bolsitas de polietileno en total 40
Fueron las siguientes plantas:
* Cañofistol
* Gualanday
* Papayo
* Cambulo
Trabajamos otra hora con la cartilla, posteriormente hicimos las invitaciones a la reunión de p
adres de familia programada para el martes 19 de agosto a las 2:00 de la tarde, como era tarde día de viajar a Neiva en el recorrido, alistamos, los niños nos esperaron para ayudarnos a cargar los bolsos y acompañarnos al cruce pero en el trayecto de camino una niña llamada Dany nos gritaba; profe, profe el recorrido ya paso, no creímos pero yo con desanimo por la noticia seguimos, llegamos a la guaraperia y confirmada la noticia el recorrido había pasado no sabíamos que los viernes pasa mas temprano, dijo la profe pues toco esperar la chiva, le dije pues a mi me figuro quedarme por que no tengo plata, pues yo le presto.
Luego de un largo rato preguntamos a que horas pasaba la chiva y doña marta la señora de la guaraperia respondió no tiene hora fija pasa después de las 5 si no viene llena. Pero diosito es grande y recé tanto que paso a las 4:10PM pues tenia muchas ganas de ir a contar las experiencias en la asesora llegamos un poco tarde pero escuchamos las diversas recomendaciones para los grupos.
Al dia siguiente......... La jornada la comenzamos a las 8:00 AM con una canción para motivar y estimular a los niños.
CANCION
“EL DEDO TILIN”
Ay! Que me duele un dedo tilín,
Ay! Que me duele un dedo tolon,
Ay! Que me duele un dedo tilín,
El cuerpo y el corazón tolon.
Subo por la montaña tilín,
Bajo por la montaña tolon,
Subo por la montaña tilín
y salto como un ratón tolon
Hicimos un recorderis de lo trabajado la semana anterior para llevar hilván de las actividades y no perdernos de la temática a realizar acerca del proyecto para retroalimentar esto, los niños dibujaron en hojas de papel bond las actividades hechas anteriormente.
Luego les hicimos un pequeño mostrario y explicación de la cartilla .
Van a desarrollar en clase, el porque, el como y el para que, pues era un simple bosquejo de lo que son las cartillas.
Enseguida pasamos al vivero a transplantar escribir y preguntar a la profesora Nelly.
Luego de esta significante actividad sembramos 100 estacas de matarraton en el vivero los grupos de cuarto y quinto.
Luego de estar sembrando fuimos a regar la huerta los niños de preescolar, segundo y tercero mientras el resto terminaban de sembrar, ya teniendo sembrado todo pasamos a medir la huerta pues se amplio, se encerró y se hizo otra era entonces no iba a medir lo mismo, se tomo el ancho, por largo y alto.
Después fuimos a almorzar, y como estaba acordada la reunión de padres de familia los niños organizaron el salón, la escuela, para esperar a sus papitos, el orden de llegada fue el siguiente:
· Emilia Fierro 1:55
· Benito Sánchez hora:2:00
· Nelcy Yague 2:02
· José Iván Roa : 2:10
· Maria de Jesús: 2:30
REUNION:
La profesora hizo la bienvenida los saludo, y dio unos 10 minutos de espera a los que faltaban, pasados los diez minutos, la profesora nos dijo empiecen practicantes por que va ha llegar nadie mas Los salude y me presente: buenos días para todos, mi nombre es Adriana Mildred Quintero y el de mi compañera Diana Marcela Torres somos estudiante del IV semestre de la Escuela Normal Superior y venimos con todo el esfuerzo, entusiasmo, dedicación y responsabilidad a desarrollar la practica pedagógica en la escuela floragaita.
Como no los conocíamos todos los padres se presentaron.
Les comentamos cual es la dinámica de trabajo a realizar con los niños, que actividades vamos a desarrollar y las tres preguntas de investigación a las que se les va a dar respuesta con la ayuda de ustedes y comunidad en general, comprobar si se están articulando las áreas con los contenidos, vamos a hacer salidas pedagógicas, para observar que ha cambiado en los últimos tres años en la vereda, trabajaremos manualidades, obras de teatro, canciones, poesías, bailes, estas actividades surgieron, cuando hicimos el plan de trabajo, con los niños en el aula.
A medida que íbamos hablando fuimos haciendo el conversa torio pregunte si sabían como se llamaba el proyecto, Todos dijeron POR AMOR AL RIO RECICLAMOS, REFORESTAMOS Y EMBELLECEMOS. 
Les preguntamos si esta forma de enseñar es mas significativa en los niño o que opinan?.
Don benito Sánchez padre de Anyi y Karen dijo que lo que mas les gustaba de las practicas es que los niños y ellos mismos conocían la vereda, las necesidades de los campesinos, el mal estado en que se encuentra el Rio las Ceibas y que ahora no es como antes que aprendían a garrote, y eso de planas y planas ya hoy Día no funciona.
Como uno de los objetivos principales del proyecto es actualizar datos de la lectura de contexto en años anteriores y que ha cambiado en la vereda hemos elaborado unas cartillas didácticas
para los niños, donde los niños tendrán la oportunidad de complementar datos nuevos ocurridos en la vereda con la respectiva colaboración de padres y para los que no saben de ella, sepan como era antes y que transformaciones ha tenido. Se les mostraron las cartillas las leímos todos, observaron las actividades y todos se comprometieron a colaborarles a los niños, a medida que se iba leyendo los padres aportaban y complementaban información necesaria.
una nueva experiencia, Salimos a las 6:00 a esperar el recorrido; para desplazarnos hasta santa helena sitio de encuentro, en el camino recogimos padres de familia, estudiantes y practicantes, llegamos hacia las 7:30 AM nos bajamos y el recorrido siguió para traer padres, niños, practicantes y maestras de las diferentes sedes como; motilón, pueblo nuevo, las nubes, tuquila, alto motilón, plata motilón.
La jornada inicio a las 8 de la mañana, con las palabras de profesor Vicente cruz mientras llegaba el personal capacitado de las FAO.
Las FAO ofrece orientación conduce a las actividades internacionales encaminadas a promover el desarrollo rural sostenible y la seguridad alimentaría. Al prestar sus servicios a los países miembros, la FAO actúa como un foro neutral donde todos los países se reúnen en pie de igualdad para negociar acuerdos y debatir políticas.
Las FAO ayudan a los países en desarrollo y a mejorar sus actividades agrícolas, forestales y pesqueras y asegurar una buena nutrición para todos. Su contribución a Colombia se concreta ejecutando proyectos de campo donde las FAO aplica los conocimientos adquiridos a disposición de la sociedad en ejemplos prácticos que generan nuevos aprendizajes. El propósito de este proyecto es llevar a cabo una acción colectiva, estratégicas integral para el ordenamiento del río las ceibas, procurando una sostenibilidad económica, social y ambiental que asocien practicas de manejo y conservación de los recursos naturales.
El objetivo de este proyecto es consolidar un proceso de desarrollo sostenible en la cuenca orientado a asegurar la regulación hídrica conservación de la biodiversidad y a generar una alternativa de producción y empleo para la ciudad y la región, el desarrollo de capacidad de organización asociativa entre las comunidades beneficiadas por el proyecto para el mejoramiento de su calidad de vida.
Y finalmente el proyecto contiene 2 componentes básicos:
§ Apoya a las familias desplazadas a través de la producción
§ Apoya a comunidades en riesgo de desplazamiento
§ El 85% de los alimentos salen de la población rural y recomienda a los jóvenes a que piensen, se concienticen y escojan el modelo de alimentación que quieren en un futuro, partiendo de cada uno de nosotros y buscar alternativas. 
Las FAO ofrece orientación conduce a las actividades internacionales encaminadas a promover el desarrollo rural sostenible y la seguridad alimentaría
Seguidamente todos pasamos al sitio de preparación de abono:
1) Se desyerbo el terreno a utilizar
2) se echo una capa de tierra negra
3) una capa de hojas secas
4) desechos de la cocina
5) serpentina
6) una capa de 3 paladas de cal dolomita
7) un poco de tamo de fríjol
8) una capa de gallinaza
9) pasto verde picado
10) cascarilla de cacao
11) cascarilla de arroz
12) estiércol de vaca y caballo
13) 3 paladas de roca fosfórica
14) gallinaza
Y así sucesivamente se le iba echando una capa de cada cosa hasta que se logre la cantidad deseada. Luego de este paso se palea o se pasa al otro lado para mezclar todos los desechos y a medida que se palea se va regando un poco de agua. (Rociando)
Posteriormente nos dirigimos a almorzar nos dieron recomendaciones y quedaron muy contentos con la Normal por reunir la comunidad a través de la escuela.
Al dia siguiente.............Nos levantamos entusiasmadas a trabajar con los niños pues teníamos que aprovechar ese mediodía para darle duro a las cartillas, pero que gran sorpresa pensábamos que no iba a asistir ningún niño, ya eran las 9 y penas había llegado marly rojas pero al final llegaron 6 alumnos con ellos trabajamos cartilla pero estaban muy desmotivados por que la maestra no estaba y trabajaron prácticamente obligados.
Los niños se fueron, pasamos a almorzar se fue la luz por este motivo no pudimos digitar el diario de campo.
Luego nos alistamos para salir a coger la chiva, pues este día no hubo recorrido.
Don Arnulfo nos dijo no se vayan que allí en el alto están los de l electrificadota arreglando el problema de la luz, de repente se vino un aguacero y menos se pudo salir. Luego a las 3:12 nos bajamos, les pedimos el favor de que nos llevara a Neiva y nos dijeron vamos si caben, yo me fui adentro y diana se fue atrás con las herramientas.
el lunes bien temprano, Llegamos a la escuela y por fortuna ya habían llegado 2 niños de tercero y entonces fue en este momento que empezamos la jornada con los niños realizamos la dinámica del “gato y el ratón” por que algunos traían un poco de pereza, y a medida que jugábamos iban llegando todos los niños.
Luego cuando llegaron todos fuimos con cuaderno en mano al vivero para medirlo:
Después que lo medimos y tomamos en cuenta las medidas, nos dirigimos al aula para realizar el plano de la maqueta de la escuela con los niños, para que aportaran ideas, colaboraran en la ubicación de la infraestructura, y ayudaran a realizarle detalles minuciosamente para despertar en los niños una creatividad original y lo mas importante que los niños que no ubican proporcionadamente aprendan y de la misma forma conozcan de manera significativa la escuela y expresen sentimientos e ideas importantes que han de servir para la construcción de conocimientos.
MEDIDAS:
A dia Siguiente.......Hoy iniciamos el día cantando el abcdario.
Para despertar el ánimo, como la profesora Nelly nos había informado que tendríamos visita el día jueves beberíamos arreglar la cocina y lavar el comedor de los niños, igualmente habían llegado 4 niños por el clima tan frío pues estaba aun lloviendo y cuando llueve los niños suelen no venir, entonces trabajamos hasta mediodía y los niños empezaron a llegar desde las 9: 00 AM
Pero para aprovechar el tiempo decidimos ir después de almuerzo a realizar visitas domiciliarias donde don Álvaro Díaz y Jorge Eliécer donde don Álvaro nos atendieron muy bien, recolectamos información valiosa con detalles precisos en documentos sacados a parte. No pudimos tomar fotografías por que se nos acabaron las pilas.
Donde Jorge Eliécer 
recogimos datos muy elementales ya mencionados por otros habitantes, y ya estaban digitados pero le agradecimos por la atención prestada, se ofreció para cualquier actividad y le dijimos que para la socialización y no se opuso que estaba dispuesto a colaborarnos, incluso aporto una idea para la maqueta de la vereda.
Llegamos en la noche cansadas, sistematizamos y nos dimos unos dulces sueños.
al dia Siguiente...... Hoy es un día lluvioso y nublado pero esto no fue obstáculo para los visitantes, llegaron tempranísimo a las 7:00 AM ya estábamos listas para atenderlos como lo merecían.
Fueron llegando poco a poco los niños y padres de familia con el equipaje necesario,
Venían de la escuela popular claretiana grado 3
Esperamos los niños de floragaita pero por el clima no llegaron sino 5
Pues nosotras colaboramos en lo que pudimos pendientes de los niños intercambiamos experiencias de la ciudad a los del campo.Como la profesora titular de la popular claretiana traía ya el plan de trabajo en conjunto con los niños de floragaita de jueves y viernes, nosotras nos acoplamos a este y ayudamos a desarrollarlo:
INTEGRACION CON LOS NIÑOS DE FLORAGAITA Al finalizar la jornada no nos integramos por que tenía la responsabilidad de terminar el guión de socialización y hablar con dos padres de familia que iban pasando por la escuela a quien se les va a hacer la visita el lunes, como es bastante lejos uno de ellos justo patarroyo se ofreció a prestarnos 2 caballos que el lunes a las 8: 30 las tendríamos en la escuela para visitarlos. Hubo fogata y todos se fueron a dormir.
un dia despues......Nos levantamos todos y pues pendientes de lo que podía pasar con los niños y que hubiera integración, que dejaran la timidez.
Desayunaron alistamos para realizar la salida pedagógica a río las ceibas.
Socializaron lo sucedido el día anterior fueron 4 niños de floragaita le dieron un recordatorio a la prof. Nelly un libro llamado “filo de hambre”
Salimos hacia las 9: 30 y llegamos a las 11: 30 AM los niños se fueron a bañar con la suprema vigilancia.
Luego a las 12: 30 ya el almuerzo estaba hecho cada uno comió y partimos a esperar el recorrido pues pasaba temprano con la suerte que apenas llegamos paso.
Llegamos a Neiva a la asesoria y corrí con la mala suerte que se me perdió el diario de campo y por fortuna tenia la mitad digitado en la USB
Como de costumbre llegamos a la escuela floragaita a las 7: 30 AM hicimos desayuno y nos preparamos para la salida a la finca de don justo patarroyo como se tenia previsto, como don justo quedo de prestarnos las bestias por la lejanía de la casa tendríamos que esperarlas llegaron a las 9: 00 AM, como ya habíamos acabado de alistarnos partimos y la profe quedo trabajando con los niños en las guías.
Como casi no sabíamos montar caballo nos fuimos despacio, En el trayecto del camino el niño miguel del grado 5, hijo de justo patarroyo era el que nos iba guiando, enseñando a manejar los caballos y los resabios que tenían pasamos por dos quebradas hermosas, las cuales no habíamos escuchado nombrar, le preguntamos al guía y dijo profe la de atrás se llama el porrazo y esta se llama el muleto. Es bastante retirada la casa pero al fin llegamos nos echamos un poco de lo normal por miedo a caernos, llegamos a las 11: 10 no había nadie, se habían ido para el cafetal y nos fuimos para donde estaban, con la sorpresa que ya estaban de regreso a casa pero nos saludaron, y descargaron el jote “el bulto” comúnmente; nos invitaron a almorzar, nos explicaron un poco acerca del café, como: ¿cuando se sabe si ya esta listo para coger?, como la señora de justo doña linda llevaba en un frasco de aceite muchas pepitas de café le pregunte por que las meten ahí y dijo que era broca y hay que arrancarla para que los demás no se les prenda.
Fuimos, almorzamos muy agradecidas por ese delicioso sancocho reposamos un poco, luego de esto como tenían que regresarse al cultivo empezamos con la visita y responder el cuestionario preparado por nosotras y este fue el texto a modo de conclusión fuera de lo mismo que ya habían dicho otras personas. “igual quedara registrado”.
· Señoritas la vereda ha cambiado mucho ya hay energía, mas viviendas pero algunas abandonadas, menos niños.
· La escuela fue fundada en 1975 y no recuerdo el de la escuela pero aproximadamente tiene 80 a 90 años
· nos dieron unas indicaciones para ir hacer otra visita domiciliaria.
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